"A sala de aula pode ainda ser considerada um espaço privilegiado de aprendizagem nas sociedades avançadas em que dominam as novas tecnologias de comunicação e informação?" (Garrido, 2001, pg. 125)

projeto dia das crianças

Projeto: “Dia da Criança é coisa de Cinema”

O projeto acima citado tem como objetivo principal ampliar o conhecimento de mundo das crianças usando a Tecnologia como parte desse conhecimento.

Objetivos específicos:

Proporcionar momentos de alegria;

Conhecer outros ambientes;

Assistir filmes no cinema;

O desenvolvimento se dar através de; 

Músicas, textos informativos, colagens;

Atividades de português, matemática, natureza e sociedade;

Culminância:

Registros através de desenhos;

Entrevistas com os alunos e socialização do projeto.

A Tecnologia na Educação Infantil

         Projeto: Dia das crianças é coisa de cinema

   O projeto acima citado teve origem à partir de uma aula de video,quando de repente eu tive a idéia de brincarmos de cinema,uma vez que os alunos nunca estiveram em um "cinema".
    Daí em diante não ficou só em uma brincadeira,resolvi levar a sério. Aproveitando que se aproximava o Dia das Crianças,levei até a coordenação a idéia de levar os alunos até ao Cinema.Todos gostaram da ideia e concordaram.

Com base na entrevista do profº Drº Ladislau Dowbor sobre ‘’Educação e Tecnologia concedida à Rede Vida , ele relata alguns pontos no qual um deles me chamou atenção quando ele diz que ‘’não basta só mudar de currículo e sim repensar sobre a educação com um olhar mais amplo. É muito grande a quantidade de informações tecnológicas nos dias atuais, por isso nós temos a necessidade de saber lidar com essas tecnologias de maneira mais organizadora. Concordo quando o profº Ladislau Dowbor fala da falta de introdução da educação com o mundo lá fora. No meu entender com essa introdução deixaria de causar impacto na vida daqueles educando que acabam de sair de uma escola totalmente lecionadora , onde só se ver à teoria . Porém quando o educando se depara com uma imensidão de informações existentes vai ter grandes dificuldades para lidar com o novo .A aprendizagem é algo que jamais para, sempre tem coisas novas para se aprender, assim como as tecnologias.

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"Não se pode falar de educação sem amor".

( Paulo Freire )

MARIA REGILENE DAMASCENO MARINHO Jun 14 2011 05:37:47:000PM

  Nos dias atuais realmente não é fácil ser professor, mas independente de qualquer situação eu como educadora que sou tenho que estar sempre preparada, pois essa é uma profissão que exige uma constante aprendizagem.                                                                                                                        Diante disso posso afirmar que sou uma educadora que procuro estar sempre inovando , criando situações em que os meus alunos se envolvam durante a metodologia que aplico em sala de aula,respeitando sempre a realidade de cada aluno. Quero dizer também que apesar de todas as dificuldade que enfrentamos ao longo de muitos anos,ainda assim sou feliz no que faço.                                                                                                                                                                                  Atualmente trabalho com Ed.infantil,essa é uma área em que eu aprendi muito.Como professora me fez refletir em relação ao ensino-aprendizagem; como pessoa muitas vezes usei  palavras de conforto, passando um afeto onde em casa muitos não tem; como mãe aprendi a compreender melhor meus alunos. Com tudo isso eu tento passar as coisas de maneira menos dura,sempre fazendo com que eles acreditem que um dia tudo vai ficar bem.                                                                Neste contexto confesso que como educadora tenho muito à aprender, as novas tecnologias chegaram o tempo foi passando e não nos damos conta de que querendo ou não temos que enfrentar mos mais esse desafio ,pois como já disse nesse texto , temos que estar em constante aprendizagem.

Portifólio

Convertendo informação em conhecimento

Atualmente vivemos em um grande paradoxo, quando falamos no desafio de converter a informação em conhecimento. Devido ao grande avanço das tecnologias da informação, vivemos em uma sociedade da aprendizagem, onde a informação é algo transportado instantaneamente, porém converter estas informações em conhecimento ainda é algo desafiador para todos - principalmente para os países em desenvolvimento que não considera a educação como ferramenta fundamental para o desenvolvimento de uma nação - pois o que vemos é cada vez mais pessoas com dificuldades para aprender aquilo que esta atual sociedade de aprendizagem exige delas, Transparecendo assim um verdadeiro fracasso escolar. Diante disto, fica a indagação: como podemos ter tantos avanços tecnológicos da informação e não conseguir nutrir-se deste alimento cognitivo de conhecimento?

Esta sociedade de aprendizagem requer não apenas o aprender como exigência social crescente, mais também como via indispensável para o desenvolvimento pessoal, cultural e mesmo econômico dos cidadãos. Portanto uma nova maneira de aprendizagem se é exigida, uma nova forma de conceber e gerir o conhecimento, seja da perspectiva cognitiva ou social.

Antes o aprender era de uma forma estática, na qual era apenas uma repetição em assumir verdades em que tanto o aluno como o professor não podiam por em dúvidas ou questioná-las. Atualmente, devido o alto ritmo das mudanças tecnológicas e científicas em que vivemos cotidianamente, muitos conhecimentos passam a terem sua própria data de validade, deixando assim de serem verdades absolutas.

As tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento, elas estão criando uma nova forma cultural de aprendizagem, que nós educadores e escola não podem ou pelo menos não deve ignorar. Conhecer e apoderar-se das características que definem essa nova forma de aprender é não apenas um requisito para podermos adaptar-nos a ela, mais também uma exigência para podermos desenvolvê-las, aprofundá-las, acompanhá-las e também até transformá-las.

O grande desafio da educação. Diante dessa tão grande transformação da aprendizagem, segundo POZO e POSTIGO (2001) é: poder formar os futuros cidadão para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estratégias de aprendizagens adequadas, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar nova e imprescindíveis demanda de aprendizagem.

Diante desse novo desafio, exige-se mudanças e novas formas de aprender e de ensinar, exigindo-se um novo perfil, tanto para o professor como para o aluno, e acima de tudo, uma nova cultura de valorização no processo de aprendizagem ou de aquisição do conhecimento.